摘要
依托于大数据技术及其算法逻辑基础上的智慧课堂,成为当前大学思政教学模式创新的主要形式。智慧课堂优化了教学管理,提升了教学效率,丰富了教学素材,重塑着传统思政课堂。但在创新大学思政教学实践的同时,以强势的技术力量变相实现着新的技术权力、反噬着教师主体价值。对智慧课堂的技术批判,在反思大学思政教师主体重建之路的同时,也同步地探索着大数据时代个体的自我救赎之路。
作者
张耀天
王明辉
Zhang Yaotian;Wang Minghui
出处
《昌吉学院学报》
2020年第4期39-44,共6页
Journal of Changji University
基金
国家社科基金思政专项项目“智慧课堂环境下大学思政教师主体价值重建研究”(19VSZ096)阶段性成果
湖北师范大学教学改革研究项目“020混合教学模式下从“思政课程”到“课堂思政”的转变研究”(2019066)阶段性研究成果。
