摘要
目的探讨多媒体教学在手术室带教中的应用价值。方法对我院手术室2015年9月-2017年9月72名实习护生进行研究,根据教学方式的不同将其分为对照组和观察组。对照组学生接受传统教学,予以观察组多媒体教学,对比2组教学成效。结果观察组实习护生考核成绩和满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生自我导向学习能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体教学可提高实习护生对手术室带教工作的满意度和学生自我导向学习能力,从而提高考核成绩,推广应用价值高。
出处
《基层医学论坛》
2020年第30期4402-4403,共2页
The Medical Forum
