摘要
以"DSP技术"课程教学为例,从教学内容设计、教学方法改革和过程化考核三方面探索了"新工科"背景下"DSP技术"课程教学改革的实践。该教学改革包括以问题为导向、采用思维导图和案例教学方法、利用"面授+网络"混合教学模式和过程化考核方法等,大大提高了课程教学质量。
By taking the teaching of "DSP technology" as an example, this paper explores upon the practice of teaching reform of "DSP technology" under the background of "New engineering" from three aspects of teaching content design, teaching method reform and process assessment. This teaching reform includes the problemoriented, mind-mapping and case-teaching methods, face-to-face + network hybrid teaching model and process assessment method, which improves the teaching quality of the course.
作者
曹洪龙
胡剑凌
邵雷
李娟娟
姜敏
CAO Honglong;HU Jianling;SHAO Lei;LI Juanjuan;JIANG Min(School of Electronic Information,Soochow University,Suzhou 215006,China)
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2020年第7期173-175,216,共4页
Experimental Technology and Management
基金
国家级一流本科专业建设点(教高厅函[2019]46号)
2019年江苏省高等教育教改研究立项课题(2019JSJG174)
2019年教育部产学合作协同育人项目(201901238033)
江苏省卓越工程师(软件类)教育培养计划(苏教高函[2012]17号)
2019年苏州大学高等教育改研究课题(苏大教[2019]107号)。
关键词
新工科
混合教学
过程化考核
DSP技术
new engineering
hybrid teaching
process assessment
DSP technology
