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基于核心素养的中小学信息技术教学衔接被引量：4

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摘要自2000年始,中小学开始普及信息技术教育,由于多种因素限制,小学与初中信息技术教学在衔接上存在许多问题,对学生的学习产生了十分不利的影响。对此,文章首先分析了中小学信息技术教学衔接存在的问题,并指出可通过合理选择内容、科学设定目标、开展分层教学、提升教学能力等策略突破困境,实现有效衔接。

作者黄来桂

机构地区广东省广州市增城区教师发展中心

出处《新课程研究》 2020年第23期52-53,共2页 New Curriculum Research

关键词核心素养中小学信息技术教学衔接存在问题具体措施

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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新课程研究

2020年第23期

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