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数学概念教学的三点立意——《曲线上一点处的切线》教学与思考

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摘要《曲线上一点处的切线》一课,教学环节有五个:回顾旧知,引入课题;探究发现,建构概念;追溯历史,深化概念;应用练习,巩固概念;回顾总结,升华概念。教学立意有三点:经历概念形成过程,获得数学活动经验,感悟数学文化。

作者唐永

机构地区江苏省江阴市第一中学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2020年第4期65-69,共5页 Research and Review on Education

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“国家课程校本化实施行动研究”(编号:B-b/2015/02/224)的阶段性研究成果。

关键词概念形成数学活动数学文化《曲线上一点处的切线》

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

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