摘要
野外考察是提升中学生地理学科素养、落实地理实践力目标、提升灾害教育质量的重要途径。英国地理教科书野外考察活动设计具有典型性和代表性。借鉴英国地理教科书相关经验,在开展野外考察活动时,应将野外考察贯穿整个高中地理教学,选择与学生实际生活紧密联系的主题,活动设计明确能力目标与内容要求,并遵循就近易行原则,提供详细的实施方法和操作步骤,增强地理野外考察活动的可行性和操作性,促进中学生地理实践力的提升。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第24期82-85,共4页
Teaching and Administration
基金
河北省教育科学研究“十二五”规划课题“基于地理课程的灾害教育时效性研究”(1506106)的阶段性成果。
