问渠哪得清如许,为有源头活水来——谈如何创设数学课中的教学情境

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摘要数学教学应根据具体的教学内容,从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得知识,提高能力。课堂上创设问题情境,能使学生理解数学知识的意义和作用,更好的提升学生的数学能力。

作者杨廷义

机构地区山东省东营市东营区第一中学

出处《学苑教育》 2020年第20期49-49,共1页

关键词数学教学问题情境创设探究

学苑教育

2020年第20期

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