摘要
新课程标准明确提出了高中历史教学要贴近学生生活,注重培育五项核心素养。历史教师要以生活教育理论为基础,理解生活化教学的内涵,处理好历史学科核心素养之间的关系、学生主体地位与教师主导作用之间的关系、必备知识与核心素养之间的关系、历史学科与其他学科之间的关系;在进行教学设计时要使教学目标生活化、教学内容生活化、教学情境生活化、评价标准生活化,着力提升学生的历史核心素养。
基金
山东省教育科学“十三五”规划课题“STEM+视域下普通高中传统文化教育实施策略研究”阶段性成果,课题编号:YG2019176
淄博市教育科学“十三五”规划课题“基于学生历史核心素养提升的高中历史活动课程开发与研究”阶段性成果,课题编号:2018ZJG008。
