摘要
引言词汇量大小从某些方面来说会直接影响学生听说读写能力。在教育事业不断发展的环境下,学生也面临着越来越大的词汇量要求,高中生在这种情况下自然需要具备词汇学习策略才能得到良好发展。元认知策略作为一种有效教学手段,能够有效提高学生自主学习能力,将其合理应用于英语词汇教学课堂,不仅能够帮助学生恰当且有意识地选择合理的材料、提升学习成效,还能促进学生学习目标制定、学习过程监控,从而有效保障学习成果、促进学生良好学习习惯的养成。可是,究竟要如何有效应用元认知策略进行高中英语词汇教学呢?
出处
《中学生英语》
2020年第32期17-17,共1页
English Journal for Middle School Students
