摘要
高职院校学生的实践能力被认为是专业人才培养中最关键的环节,实验室作为重要载体,对学生实践能力的提升起到重要作用。以生态环境类专业实验室为实践平台,在总结高职院校实验室开放模式存在问题后,探索出"一主体、二分开、三递进"的实验室开放式管理模式,并在广西生态工程职业技术学院实践,取得了一定的效果,提升了学生的创新能力。
出处
《科技与创新》
2020年第17期113-114,116,共3页
Science and Technology & Innovation
基金
广西高校中青年教师基础能力提升项目“城郊公园空气负离子浓度时空分布研究”(编号:KY2016LX532)
广西职业教育教学改革研究项目“基于职业能力导向的污染修复与生态工程技术专业教学标准的制订与实践”(编号:GXGZJG2017B144)
广西生态工程职业技术学院教学研究课题“环境监测实验室开放式管理研究与实践”(编号:201502JG)。
