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“学思练”语文课堂反思性练习实施策略

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摘要课堂练习的机械呆板、反思价值的缺失,使得语文课堂教学中学生难以真正习得语文能力。南京市扬子一中松杨路分校的"学思练"课堂模式具有鲜明的校本特色,特别强调课堂巩固反思练习的重要性。语文课堂应跳出文本解读的热圈,借助反思练习,将能力训练落到实处;通过引导学生反思自身学习过程与行为,反思文本的知识结构,进而通过教师的巧设反思性练习,将反馈价值无限放大,切实提升学生的语文素养与基本能力。

作者王婷婷

机构地区江苏省南京市扬子第一中学松杨路分校

出处《中小学班主任》 2020年第8期36-37,43,共3页

关键词学思练反思性练习知识结构

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中小学班主任

2020年第8期

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