基于信息技术支持的具身学习模式

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摘要传统身心二元论主张教育是心智的培养与训练,与之相反,具身认知理论与具身学习理论持有另外一种主张,认为身体才是学习的主体,并且强调身体对心智的塑造。随着教育技术的发展与教息化进程的加快,信息技术延伸了学习者的感官,拓展了学习者的认知方式,学习者具身学习的能力也不断得到强化。信息技术充分调动了身体对学习的参与,丰富了课堂学习内容,改变了学习组织形式。在此基础上,具身学习模式也拥有了雏形,逐渐模式化与系统化。

作者王翔

机构地区江西师范大学教育学院

出处《中国农村教育》 2020年第17期39-40,共2页

关键词具身学习培养与训练课堂学习信息技术身心二元论模式化具身认知理论系统化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中国农村教育

2020年第17期

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