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课程游戏化背景下幼儿教师专业成长的几点思考被引量：1

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摘要步入新时代,培养什么样的未来人才,是值得每一个教育工作者深思的问题。自2014年江苏省启动和实施幼儿园课程游戏化工作以来,全省幼教工作者紧紧围绕课程游戏化的精神,以儿童为本位积极开展实践研究,让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平,贴近幼儿的学习特点,贴近幼儿的生活。

作者陈金芳

机构地区江苏省盐城市新河幼儿园

出处《山西教育（幼教）》 2020年第8期29-31,共3页

关键词课程游戏化幼教工作者幼儿园课程未来人才教育工作者以儿童为本幼儿教师专业成长实际发展水平

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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山西教育（幼教）

2020年第8期

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