摘要
教材作为教师教学和学生学习的基本资源,教材的编写及其配套插图的质量至关重要.插图与文字的契合程度会直接影响教师对教材的使用效果,以及学生对于物理知识的理解和掌握程度.2019年版高中物理教材与2004年版教材在插图上有明显的改变,更凸显出了情境性、必要性、功能性和新颖性等特点.为了更好地开发和利用好教材的插图,给出了四个应用教材插图的策略,以期更高效地使用教材插图资源,更大程度地开发和发展插图功能,以达到提高课堂效率的目标.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划“叶圣陶教育思想研究专项”课题“指向学生物理建模能力培养的探究式课堂教学实践研究”(项目编号:YZ-c/2018/55)。
