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初中生“班级日志”写作兴趣激发策略

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摘要所谓的初中生“班级日志”写作,即通过签约“史官”、撰写日志、宣读日志、为你点赞、即兴点评、拍照留念、“班级日志”评议秀,编辑出刊等系列活动,让学生在“班级日志”写作实践过程中通过写作去体验、去思考、去表达、去交流、去学习,激活写作兴趣,关注真实生活,从而最终提升自身写作能力。

作者杨宁

机构地区江苏省新沂市第一中学

出处《学苑教育》 2020年第17期45-45,共1页

关键词 “班级日志”写作兴趣激发读者意识多元互动内在动力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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学苑教育

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