探讨高中英语阅读教学中的文本解读

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摘要教育体制的不断改革,对高中英语阅读提出了更高的要求:阅读不能仅仅停留在理解文本单词、句子等较为浅显的层面,更重要的是了解作者的写作手法以及写作原因,深层次探讨作者的思想表达方式,更加综合、全面地进行文本阅读。文章将从深入解读文本特征、巧妙解读文本结构、引导解读文本意图、延伸解读文本四个方面阐述高中英语阅读教学中的文本解读策略。

作者张志伦

机构地区湖南省汝城县第一中学

出处《教师》 2020年第21期87-88,共2页 Teacher

关键词高中英语阅读本文解读策略研究

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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