摘要
“金课”是一种全新的教育理念,也是对于教学质量提升的要求。高职院校需要借助“金课”的理念和要求,改革公共基础课学科本位的传统教学模式,提升教学质量。高职公共基础课“金课”建设面临着生源结构复杂、师资力量薄弱等诸多挑战。应分层分类教学,教学内容体现专业特色,教学策略凸现学生主体地位,构建形成性考核评价体系。
出处
《科技创业月刊》
2020年第7期157-159,共3页
Journal of Entrepreneurship in Science & Technology
基金
广西安全工程职业技术学院职业教育教学改革研究项目“以混合式‘金课’为导向的公共基础课教学研究与实践”(GXAZYJGB006)。
