期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

社会文化理论视角下外语教师的中介作用

下载PDF

导出

摘要社会文化理论认为人的认知发展受社会文化环境的影响,以语言符号为重要的中介工具。本文旨在运用中介理论,探讨课堂教学中外语教师的中介作用。本文认为,外语教师主要通过两方面起到中介作用,一方面利用教师话语为学生提供可理解输入,另一方面运用支架性语言提供教学支持,帮助学生步入下一阶段最近发展区。

作者卓婷婷

机构地区南京师范大学外国语学院

出处《江苏外语教学研究》 2020年第2期49-51,共3页 Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

关键词社会文化理论外语教学外语教师中介作用

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献13

1韩宝成.动态评价理论、模式及其在外语教育中的应用[J].外语教学与研究,2009,41(6):452-458. 被引量：192
2束定芳.呼唤具有中国特色的外语教学理论[J].外语界,2005(6):2-7. 被引量：213
3丁玉萍,李洪修.教师话语权的困境及其重塑[J].当代教育科学,2018(7):61-65. 被引量：6
4黄雯怡.关于当前大学英语教育改革争论的思考[J].江苏高教,2015(6):103-104. 被引量：16
5秦丽莉,王绍平,刘风光.二语习得社会文化理论研究的学科归属与理念[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2015(1):193-196. 被引量：14
6郭晓霞..维果茨基最近发展区理论的应用与拓展——支架式教学研究[D].吉林大学,2007:
7张弛.浅析高校外语教学中的人文精神教育[J].中国大学教学,2018(3):54-56. 被引量：52
8胡学文.教师话语的特征及功能[J].山东外语教学,2003,24(3):39-43. 被引量：153
9秦丽莉..二语习得社会文化理论概论[M].北京:北京/北京大学出版社,2017:270页.
10黄雯怡.我国大学英语教育困境的生态解析与对策思考[J].外语研究,2016,33(3):53-57. 被引量：89

二级参考文献103

1赵晓红.大学英语阅读课教师话语的调查与分析[J].外语界,1998(2):18-23. 被引量：493
2胡颢琛,郭清顺.国家精品开放课程建设现状及问题分析[J].武汉大学学报（理学版）,2012,58(S1):111-114. 被引量：21
3何自然.外语是学会的[J].外国语,2003,26(2):51-56. 被引量：55
4朱菊芬.从国外外语教育改革反思我国大学英语教学改革[J].南京理工大学学报（社会科学版）,2005,18(1):49-52. 被引量：23
5王宗炎.为开路先锋喝彩[J].外语界,2005(2):78-80. 被引量：17
6黄红安,文卫平.非英语专业本科生英语学习动机组成因素的实证研究[J].国外外语教学,2005(3):30-38. 被引量：64
7何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J].国家教育行政学院学报,2005(9):37-48. 被引量：806
8李克东,吴向东,容梅,封士将.在思与行中一路走来——李克东教授与一线教师谈教育信息化[J].信息技术教育,2006(3):16-19. 被引量：11
9陈坚林.大学英语教学新模式下计算机网络与外语课程的有机整合——对计算机“辅助”外语教学概念的生态学考察[J].外语电化教学,2006(6):3-10. 被引量：317
10Ableeva, R. 2008. Listening Comprehension in Foreign Language Instruction (CALPER Professional development Document 0810) [Z]. University Park, PA: The Pennsylvania State University, Center for Advanced Language Proficiency Education and Research. 被引量：1

共引文献872

1安强梅.启发式翻转课堂在大学英语教学中的应用[J].作家天地,2020(3):64-65.
2马桂花.基于移动终端APP的大学英语混合式教学多元动态评价模式构建研究[J].中国ESP研究,2020(3):62-72. 被引量：3
3陈桂霞.大学英语课堂的生态文明价值观建设——以南京林业大学为例[J].英语广场（学术研究）,2020(31):94-96. 被引量：8
4唐明辉.浅谈专门用途英语的翻译教学——以《风景园林英语》为例[J].英语广场（学术研究）,2020(31):86-89. 被引量：10
5陈雯.“互联网+”环境对非英语专业大学生外语磨蚀现象的影响[J].英语广场（学术研究）,2020(31):83-86. 被引量：12
6钱一怡.互动假说理论下英语口语习得的驱动机制研究[J].英语广场（学术研究）,2020(31):80-83.
7施海璐,祁文慧.思维导图绘制教学对英语专业学生批判性思维能力的影响[J].英语广场（学术研究）,2020(31):77-80. 被引量：1
8胡友红.翻转课堂在ESP化工专业英语教学中的应用[J].英语广场（学术研究）,2020(31):74-77. 被引量：1
9汪宜宁.专门用途英语课堂教学改革探究——以林学英语为例[J].英语广场（学术研究）,2020(31):71-74. 被引量：4
10杜婷羽,吴雪峰.翻转课堂模式在商务英语教学中的应用[J].英语广场（学术研究）,2020(31):68-71. 被引量：3

1鲁艳辉.大学英语后续课程医学英语课程教学实践与反馈[J].考试与评价,2020(2):113-118. 被引量：2
2颜奕,张为民,张文霞.优秀学术英语教师教学实践的活动系统分析[J].外语教学,2020,41(3):73-77. 被引量：11
3王皓.高校英语教师学术写作行为轨迹研究[J].景德镇学院学报,2020,35(2):96-101.
4张田荣,曹宏伟.数控加工中CF卡传输程序的应用研究[J].现代制造技术与装备,2020,56(5):186-188. 被引量：2
5田静.小学英语课堂中教师反馈语的问题和对策[J].校园英语,2020(21):162-162.
6代珺婷,胡象岭.基于循证推理框架的课例分析——以“电场强度”为例[J].湖南中学物理,2020(5):7-12.
7张梦宇.从银幕内外的集体无意识看《流浪地球》中的群体行动[J].声屏世界,2020(10):57-59.
8吴美兰.大学英语课堂教师的纠正性反馈语运用探究[J].襄阳职业技术学院学报,2020,19(4):71-74.

江苏外语教学研究

2020年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部