培塑家校沟通的自我效能被引量：1

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摘要教育管理中往往出现一些矛盾,给老师带来许多烦扰。事实上,我们往往习惯地认为老师管理学生是顺理成章、理直气壮的,所以当遇到管理逆境时,就有些手足无措。倡导“逆管”,不仅要求老师做好自我管理,还要求家长做好自我管理。管理中,运用变通策略,充分利用家庭教育资源;积极唤醒逆商,调和矛盾,提升家校沟通的自我效能;与家庭教育形成合力,引领家长改变教育观念,给他们提供具体实在的帮助,这是解决和规避教育问题的有效路径。

作者张启道李光华

机构地区江苏省连云港市东海县房山中心小学

出处《中小学班主任》 2020年第7期51-53,共3页

关键词家校沟通自我管理自我效能

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学班主任

2020年第7期

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