高职院校课程诊断与改进工作被引量：3

下载PDF

导出

摘要文章首先阐述了课程诊断与改进的现状,然后论述了高职院校课程诊断与改进工作的实施,包括构建课程诊断与改进评价指标体系、开展课程自我诊断与改进工作、开展校级课程诊断与改进复核工作。

作者石金艳谢永超

机构地区湖南铁道职业技术学院

出处《西部素质教育》 2020年第14期170-171,共2页 Western China Quality Education

基金 2018年湖南省哲学社会科学基金项目“基于AHP的高职院校课程诊断与改进指标体系的开发与应用研究”(编号:18YBG022)。

关键词高职院校课程诊断与改进评价指标体系

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1周达,沈建芬.IPA模型在高职课程诊断及改进中的应用[J].职业技术教育,2017,38(17):62-65. 被引量：6
2王娟.高职院校“五维度”课程诊断模型研究与实践[J].中国职业技术教育,2018,34(14):12-14. 被引量：22

二级参考文献8

1王晓敏,傅云新.旅游购物微观影响因素调查分析[J].商业时代,2008(15):93-94. 被引量：6
2李映洲,戚艳伟.基于IPA方法的“兰洽会”参展商满意度研究[J].科技管理研究,2011,31(1):127-130. 被引量：15
3解小平.美国大学生就业服务体系对我国的启示[J].教育与职业,2011(22):99-101. 被引量：14
4边文霞.高校大学生学习能力与就业质量状况调查与分析[J].首都经济贸易大学学报,2011,13(6):114-118. 被引量：10
5陈华.高职院校内部教学质量评价体系的思考[J].教育与职业,2015(25):31-33. 被引量：3
6张乐天,刘殿红.基于AHP的高职学生综合素质评价体系研究[J].中国职业技术教育,2015,31(26):39-42. 被引量：20
7谢敏,吴立平,徐涛.发展性评价视阈下高职院校内部专业诊断研究与实践[J].中国职业技术教育,2016,32(24):31-35. 被引量：30
8刘海.教学诊断与改进:职业院校质量提升的内生动力[J].职业技术教育,2016,37(18):19-23. 被引量：85

共引文献25

1王莹,王娟.高职院校课堂教学诊断与改进体系的构建[J].轻工科技,2020(10):202-203. 被引量：2
2曾德江,鲍仲辅.基于IPA模型的高职课程诊断与改进[J].职业技术,2018,17(9):75-80. 被引量：1
3梁英瑜.“互联网+”背景下营销专业课程体系改革与实践——以南京铁道职业技术学院为例[J].职业技术教育,2018,39(35):6-9. 被引量：4
4赵向.高职院校内部质量保证体系建设中数据的采集分析与应用[J].天津职业院校联合学报,2019,21(9):83-87. 被引量：4
5胡婷婷,杨素苹.高职院校《学前心理学》课程诊断改进的探索[J].武汉工程职业技术学院学报,2019,31(3):85-88. 被引量：2
6王敏,董燕燕,马敏.PDCA质量控制模型在课程诊断与改进中的应用[J].湖北广播电视大学学报,2019,39(4):16-21. 被引量：7
7张芳,李雪.质量诊改体系之于高职英语课程的应用研究[J].湖南邮电职业技术学院学报,2019,18(4):91-94.
8顾菲,王如荣,花蓉,王斌.内涵建设视域下高职院校课程诊断与改进研究[J].扬州教育学院学报,2019,37(4):97-99. 被引量：2
9武存喜.高职院校专业课程诊改研究[J].山东化工,2020,49(1):197-198. 被引量：9
10张秀芬,蔚刚,胡志勇,薛俊芳,骞绍华.教师视角下的课程有效教学质量保障策略[J].图学学报,2020,41(1):158-163. 被引量：6

同被引文献10

1刘克勇.职业教育高质量发展的多维分析:长度、宽度和深度[J].中国职业技术教育,2018,34(31):22-27. 被引量：15
2尹达.国外课堂教学诊断研究述评[J].世界教育信息,2015,28(12):45-51. 被引量：21
3周俊.基于质量提升的职业院校教学工作诊断与改进研究[J].中国职业技术教育,2015,31(26):35-38. 被引量：140
4张乐天,刘殿红.基于AHP的高职学生综合素质评价体系研究[J].中国职业技术教育,2015,31(26):39-42. 被引量：20
5刘海.教学诊断与改进:职业院校质量提升的内生动力[J].职业技术教育,2016,37(18):19-23. 被引量：85
6罗凤,刘燕云.高职院校课堂教学质量诊断与改进机制研究[J].湖北工业职业技术学院学报,2016,29(6):81-84. 被引量：32
7郑先科,赵耀,李程.《汽车故障诊断技术》课程诊断与改进的实践探索[J].南方农机,2019,50(12):82-82. 被引量：2
8谢永超,石金艳.参与主体异质性视域下的高职院校课程诊断与改进模型的构建[J].西部素质教育,2020,6(13):169-171. 被引量：1
9赵建华,张凯.《单片机应用技术》课程教学诊断与改进研究[J].科技资讯,2020,18(17):149-150. 被引量：2
10陈向平.基于诊改实践的高职院校内部质量保证体系建设研究——以常州工程职业技术学院为例[J].职教论坛,2019,0(2):33-39. 被引量：46

引证文献3

1石金艳,张克昌,谢永超,范芳洪.基于AHP的高职课程诊断与改进指标体系的构建及应用[J].西部素质教育,2020,6(22):169-170.
2付宽,辜文杰.“单片机与车载网络系统检修”课程诊断改进实践[J].南方农机,2021,52(3):138-140. 被引量：1
3石金艳,谢永超,杨利,黎丹.基于AHP的高职课堂教学诊断与改进指标体系的构建[J].劳动保障世界,2020(32):74-75.

二级引证文献1

1马智文,杨敏.高职汽车机械基础课程改革及实践探讨[J].科技风,2021(23):22-23. 被引量：4

1任晓辉,黄爱玲.山西医大二院心脏康复中心接受国家认证专家组线上复核[J].临床医药实践,2020,29(8).
2李楠,寇福生,王天娇.高校“课程思政”协同育人体系的基本原则探析[J].神州,2020(20):164-164.
3刘笑,常军.《电子商务数据分析》课程教学改革探索[J].山东纺织经济,2020(5):44-46. 被引量：1
4罗红英.疫情下在线开放课程的实施与再建设[J].武汉船舶职业技术学院学报,2020,19(2):40-44. 被引量：1
5鲁琴.OBE理念下的网络数据库技术课程教学改革探索[J].科技风,2020(20):36-36. 被引量：5
6李明东,姜飞,张万礼,辛政华,房爱东,孙雪,崔琳.课程协同机制实践教学模式的构建[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）,2020(3):78-80. 被引量：1
7无.对于价格认定复核时听取意见的探讨[J].中国价格监管与反垄断,2020(3):63-63.

西部素质教育

2020年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高职院校课程诊断与改进工作被引量：3

参考文献2

二级参考文献8

共引文献25

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职院校课程诊断与改进工作 被引量：3

参考文献2

二级参考文献8

共引文献25

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职院校课程诊断与改进工作被引量：3