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高等数学概念教学策略被引量：1

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摘要文章从重视高等数学与高中数学相关概念的衔接;基于学生的思维特点深入浅出地诠释概念;善于利用恰当的例子透析概念的内涵;善于总结概念之间的联系;杜绝淡化概念、注重解题技巧的教学五个方面提出了高等数学概念教学策略。

作者石义霞

机构地区岭南师范学院数学与统计学学院

出处《西部素质教育》 2020年第14期156-157,共2页 Western China Quality Education

关键词高等数学概念教学自学能力

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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西部素质教育

2020年第14期

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