摘要
为提高生产力,填补技能缺口,英国政府于2015年启动学位学徒制项目,为高中毕业生及企业在职员工提供同步进行技能训练与学位学习的机会。本文从政府政策、教育改革、社会群体价值观等社会文化因素角度出发,介绍了英国学位学徒制的发展历史与其优越性,同时发现该项目也面临诸多挑战,最后阐述了英国学位学徒制对我国现代学徒制发展的启示。
出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第6期170-176,共7页
Journal of Vocational Education
基金
江西省高校人文社会科学研究项目“会议口译信息缺失的生态补偿策略研究”(编号:YY18205),主持人:杨艳君。
