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教师教育科研选题的思维路径分析——以思想政治学科课题为例

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摘要教师思维对教育科研的价值经常被人忽略。当前教师课题研究质量不高,不仅是因为教师的教育理论欠缺、研究能力低弱,更是缘于教师的思维存在偏差。一、教育科研选题不当缘于线性思维教育科研选题不当主要体现为:一是宽泛的选题。

作者缪剑峰缪惠安

机构地区宁德市教师进修学院

出处《福建教育》 2020年第28期24-27,共4页

基金福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“学习中心课堂的循证教研”的阶段性成果,课题编号13MS040。

关键词科研选题教师思维思想政治学科线性思维思维路径教师教育科研

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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