摘要
本研究基于产出导向法理论,探究如何在学术英语课程中,通过完成一系列产出任务,培养大学生学术英语能力和综合素养。上海交通大学72名本科生参与该课程,结合大学生国际会议议题完成产出任务。研究追踪整个教学过程,展现了教师引导下的驱动、促成和评价在课程体系中的运用及产出导向法所包含的教学理念与教学假设在课程中的体现。研究使用问卷、第三方评教、反思日记了解学习者学习动机、综合素养及学术英语能力发展状况。研究结果显示,课程提升了学习者文献阅读、论文撰写和会议发言能力,激发了学习动机,促进了对世界问题的理解和思考,加强了学术道德,培养了合作能力和思辨能力。基于产出导向法的学术英语写作与演讲课程的探索对学术英语教学及研究有一定的借鉴意义。
出处
《当代外语研究》
2020年第2期61-71,83,共12页
Contemporary Foreign Language Studies
基金
上海交通大学教育发展基金资助(编号CTLD19J 0051),。
