摘要
随着人们对教师质量关注度的不断提升,培养“卓越教师”已是西方发达国家的普遍共识,成为引领教师教育改革发展的新浪潮。“卓越教师”视域下的幼儿教师在职培养模式必须关注幼儿教师的“全人发展”,遵循幼儿教师的成长规律,唤醒幼儿教师的教育自觉。这种在职培养模式的路径则主要依赖于科学先进的培养理念、全面个性的培养内容以及丰富多元的培养方式。
出处
《宁夏师范学院学报》
2020年第5期83-85,共3页
Journal of Ningxia Normal University
基金
2019年度宁夏高校人文社科基地专项课题。
