摘要
采用问卷、造句和补充句子的方法,对1145名大学生对于生命、死亡的认知和体验进行研究。结果表明,大学生在生命认知、死亡认知、生命体验、死亡体验的表达类别上均存在显著差异;过往经历过死亡的大学生更多表达对死亡本质的认知和悲伤、不理性的死亡体验;父母讨论死亡的大学生更多表达哲理性的生命体验。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2020年第5期61-64,共4页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究思政专题项目“积极心理学在高校生命教育中的探索与实践”(编号:2018SJSZ332)
江苏省高校辅导员工作研究会重点课题“叙事治疗对大学新生适应问题的干预研究”(编号:16FYHZD006)
镇江市社科应用研究课题“突发公共事件中社会心理服务体系的构建”(编号:2020YBL120)的阶段性研究成果。
