摘要
在我国新课改的大环境下,初中音乐教学面临着新的挑战与机遇。一方面,教师应当将理论知识传授给学生,以满足学生音乐基础理论内容知识的需求。另一方面,教师还要采取必要手段发挥学生的主体能动性,以便可以将学生的整体音乐教学水平加以提升。为了实现上述的目标,教师应通过器乐走进初中音乐课堂的方式来增加音乐课程的趣味,推动教与学的整体提升。对此,本文以竖笛这一乐器为例,从以下几个方面针对如何让竖笛教学走进初中音乐课堂展开论述。
出处
《乐器》
2020年第6期32-35,共4页
Musical Instrument Magazine
