摘要
本文以2018年“全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示活动”为背景,对目前我国高校音乐学专业钢琴课程教学中培养目标不够明确,教学内容单一,教学模式僵化等问题进行剖析,强调要突出“师范性”特征,提出构建以培养学生钢琴应用能力发展为主导的多元化、模块化的钢琴教学新课程;探索钢琴教学模式的多样化、动态化构想。
出处
《北方音乐》
2020年第9期92-94,F0003,共4页
Journal of the Northern Music
基金
安徽省高等学校省级质量工程省级一般教研项目《高校音乐学专业钢琴课程模块化分层教学研究》(2018jyxm1212)项目成果。
