摘要
单元教学既是实现教学目标多元化、教学方式多样化、实施整合教学的有效策略,也是核心素养背景下的基本教学理念。整体关联性是单元教学设计的核心要素。研究者以一道课本习题为例,依据普遍联系的哲学原理,运用类比的方法,对"直线的法向量、点法式方程及其应用"的高考复习课进行单元教学设计,通过深度教学提升学生的核心素养。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第6期58-62,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
新疆“十三五”规划2019年度课题“高考数学复习中微专题教学法的实践与研究”(XJKT-2020年086号)。
