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基于学业情绪的初中语文学困生教学现状及应对策略研究

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摘要学业情绪是指在学生学习过程中产生的与学业相关的情绪,主要可以包括高兴,失望,愤怒等情绪。一般学习成绩优秀的学生具有积极的学业情绪,成绩较差的学困生具有消极的学业情绪。根据学业情绪可以分析初中语文学困生的教学现状以及应对策略。

作者孟继伟

机构地区甘肃省古浪县黄羊川职业技术中学

出处《学周刊》 2020年第20期187-188,共2页 Learning Weekly

关键词学业情绪初中语文学困生教学现状应对策略

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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2020年第20期

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