摘要
好的早期阅读教育离不开良好的阅读教育环境,农村隔代教养家庭的幼儿是一个特殊的群体,父母陪伴角色的缺失使农村隔代教养家庭的早期阅读教育存在一定的问题。文章基于生态系统理论视角,分析农村隔代教养家庭早期阅读教育的家庭、幼儿园和社区支持现状,并针对性地提出解决策略,以期有效促进留守儿童阅读能力的提升,为农村隔代教养家庭早期阅读教育提供建议。
出处
《教育导刊（下半月）》
2020年第6期87-91,共5页
Journal of Educational Development
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地彝族文化研究中心2019年度科研项目“彝族地区学前儿童早期阅读教育研究”(编号:YZWH1913)
四川省高校人文社会科学重点研究基地四川省心理研究中心2018年度课题“基于阅读治疗的绘本阅读对农村留守幼儿心理健康的影响研究”(编号:XLJKJY1822B)。
