摘要
在"多模态"课堂教学中,教师结合多媒体手段创设真实的情境环境,通过听觉、视觉、触觉等多感官刺激,实现师生"多模态"的立体互动,采取情境教学法、观察法、直接法、翻译法等帮助学生理解过去完成时的概念和结构,在创设的真实语境中灵活运用过去完成时。在此过程中,学习者体验真实的目标语言环境,从而提高正确输出运用语汇的能力。而师生和生生互动中的充分交流、适时的反馈和评价也能促进教学过程的发展。
出处
《中小学教学研究》
2020年第2期64-69,共6页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
