摘要
新时代催生新高考,高考新政实施的选学选考、选课走班等需要学生具备自主选择和明智决策的能力与素养。在缺乏生涯知识境况下,学生面对多元选择显得捉襟见肘,而决策结果却关乎其未来的生涯发展和职业提升,故学生生涯决策能力提升成为当前生涯教育发展的现实诉求和价值旨归。基于高中生涯教育的特点,以教育评价原理为依据,从判别标准、评价目标、内容要素、评价方法、实施流程等层面,从评价学视角设计旨向学生决策素养提升的学习评价系统,其为精准评估生涯教育实施现状与价值效应,有效推进生涯教育学习的诊断与优化、学习效能实现和提升、生涯教育发展等提供参照依据与发展路向。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第14期17-21,共5页
Theory and Practice of Education
基金
2019年度贵州省理论创新联合课题项目“新时代中学'生涯教育'发展路径的理论建构研究”(项目编号:GZLCLH-2019-071)的阶段性研究成果。项目负责人:吴晓英。
