摘要
在"互联网+"背景下开展混合式教学,可以实施自主学习指导,促进优势资源互补,以及优化课程教学结构,提升高职计算机专业教学的效率。为构建新型教学模式,教师要利用网络资源支持学生开展线上学习活动,促进传统实体课堂与线上课堂相衔接,并借助网络开展延伸性的课后学习,创造泛在学习环境,同时要重视使教学评价同时覆盖线上与线下模块。高职院校应当提供技术、组织和人才保障,为混合式教学模式的实行提供坚实的基础。
出处
《电脑知识与技术》
2020年第14期187-189,共3页
Computer Knowledge and Technology
