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“儿童模拟博物馆”活动项目的设计与实施

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摘要 综合实践活动课程注重学生的实践性学习、研究性学习、跨学科学习、开放性学习和生成性学习。为有效实现综合实践活动课程的价值,绍兴市区域在推进综合实践活动课程建设过程中,探索出"儿童模拟博物馆"这一活动项目。该项目基于真实的学习情境,呈现学生成长足迹和学习轨迹,使综合实践活动课程的四大活动方式——考察探究、社会服务、设计制作、职业体验,彼此渗透、融合贯通。"儿童模拟博物馆"活动项目从思维架构、基本样态、关键要素三个方面出发,有效提升儿童对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识。
作者 谢金土
机构地区 绍兴市教育教学研究院
出处 《教育实践与研究（理论版）（C）》 2020年第4期49-52,共4页 Educational Practice and Research
关键词 综合实践活动 儿童模拟博物馆 课程实施方式
分类号 G622.3 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献25

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共引文献66

教育实践与研究（理论版）（C）
2020年 第4期

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