摘要
文章选择右江民族医学院2018级55名临床医学专业本科学生作为研究对象,分为对照组(n=27)和实验组(n=28)两组,采用不同教学方法进行教学,并对两组教学成果进行分析和比较,结果显示,采用翻转课堂结合TBL教学模式可提高学生学习积极性,增强学生团队协作精神,提高学生自主学习能力和沟通能力。
出处
《西部素质教育》
2020年第10期8-10,共3页
Western China Quality Education
基金
广西壮族自治区教育厅2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“翻转课堂及团队混合教学模式在系统解剖学实验教学中的研究”(编号:2018JGA238)
2019年广西高等教育本科教学改革工程项目“基于慕课平台的《断层解剖学》实验课翻转课堂教学模式的构建”(编号:2019JGZ139)
右江民族医学院教学名师培养计划项目——国家级教学名师培养计划项目(编号:右医院字〔2018〕98号)。
