摘要
在日常教学中,教师常因忽视对问题群的精心设计,而跌入提问琐碎低效的窘境。名师肖培东说:“好的课一定是靠好的问题来推动的。”一个好的问题可以荡漾出学生思维的涟漪,一条好的问题链可以搭建出学生自主学习的台阶,一组好的问题群可以串析起对整篇文章人物、情节、语言及主题等的深度探究。由此可见,阅读课堂的有效推进应从有效的问题群入手,以此带动学生在抽丝剥茧的思维中将教学内容层层推开。其问题之间应外如叶脉清晰,内有逻辑联系,别致流畅,生动考究。下面笔者以肖培东老师的教学镜头为例,阐明阅读教学中问题群设计的四大维度。
