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浅谈基于高阶思维能力培养的小学数学练习设计
被引量:
2
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摘要
本文借助文献研究、课例分析等方法,回答了如何在小学数学日常教学中,借助课堂教学过程中练习设计的针对性、有效性、开放性、创造性落实高阶思维、落实核心素养和终身学习理念等问题,其研究成果具有较高的普遍性和可推广价值。
作者
张景怡
机构地区
上海市浦东新区福山证大外国语小学
出处
《现代教学》
2020年第9期45-46,共2页
Modern Teaching
关键词
高阶思维
小学数学
练习设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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