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浅谈基于高阶思维能力培养的小学数学练习设计 被引量:2

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摘要 本文借助文献研究、课例分析等方法,回答了如何在小学数学日常教学中,借助课堂教学过程中练习设计的针对性、有效性、开放性、创造性落实高阶思维、落实核心素养和终身学习理念等问题,其研究成果具有较高的普遍性和可推广价值。
作者 张景怡
出处 《现代教学》 2020年第9期45-46,共2页 Modern Teaching
  • 相关文献

参考文献1

  • 1杨九诠..学生发展核心素养三十人谈[M].上海:华东师范大学出版社,2017:218.

同被引文献9

引证文献2

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