摘要
分类思想是初中数学知识生成的过程中需要运用到的数学思想方法,分类思想的具体体现就是分类讨论方法.分类思想渗透的基本思路是教师通过问题的提出,让学生有了一个体验分类的过程.分类思想从方法层面来看,属于数学思想方法一类;而从学生数学学习的角度来看,分类思想则是指向学生的思维发展的.只有瞄准学生的思维需要,瞄准学生思维成长的方法,分类思想方法才能在渗透的过程中体现其价值,彰显其意义.
出处
《数学教学通讯》
2020年第11期48-49,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
