摘要
在当下音乐慕课建设背景与研究现状的基础上,以在中国大学MOOC平台开设的《奥尔夫音乐教育》慕课为例,围绕课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面,总结音乐慕课建设的实践经验,提出课程目标的融合性、课程内容的“四化”、课程实施的个体化、具身化等音乐慕课建设的实施路径和模式,以期为高师音乐慕课建设提供参考和借鉴。
出处
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》
2020年第3期85-89,共5页
Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
河南省哲学社会科学规划项目(2014BYS024)
信阳师范学院青年骨干教师资助计划(2017GGJS-19)
信阳师范学院2019年度豫南片区教师教育联动发展共同体专题研究项目。
