期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈怎样落实古诗积累的目标

下载PDF

导出

摘要古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,尤其是课标推荐的80首背诵篇目,都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,具有很高的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,特别适合小学生背诵。如何指导学生背诵古诗呢?下面结合教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会:一、合理安排时间;二、要做到有计划;三、讲究背诵方法;四、多举办一些活动。

作者盛菊荣

机构地区江西省乐平市洪岩中心小学

出处《中学生作文指导》 2019年第29期219-220,共2页

关键词古诗积累落实目标

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王成.多积累趣理解——浅谈小学语文新教材古诗教学[J].试题与研究,2019(11):164-164. 被引量：2
2庄永太.古诗教学的难点及对策研究[J].成才之路,2018,0(6):54-54. 被引量：1

二级参考文献4

1施茂枝.古诗词教学的两个基本点[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2006,7(1):42-46. 被引量：20
2王姗.小学古诗教学落实“三维”目标的问题与对策[J].遵义师范学院学报,2008,10(6):86-89. 被引量：4
3沈寅,刘红彬.试论小学语文古诗教学[J].合肥教育学院学报,2002,19(1):110-111. 被引量：4
4吴丽维.小学语文古诗教学“三部曲”[J].福建教育学院学报,2015,16(3):40-41. 被引量：2

共引文献1

1陈红英.小学语文中古诗词教学策略分析[J].教育观察,2019,0(18):100-100. 被引量：4

1曾婉攸.初中劝谏文言文教学策略初探[J].福建教育,2020,0(2):54-54.
2周毅强.让琅琅的读书声成为语文阅读的主旋律[J].师道（教研）,2020,0(3):75-76.
3杜鸿丰.初中文言文背诵优于现代文背诵情况分析[J].现代商贸工业,2020,41(9):188-189. 被引量：1
4孟庆叶.感悟想象激趣渗透[J].小学科学,2020(4):106-106.

中学生作文指导

2019年第29期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部