五育并举,“停课不停学”中的课程优化路径

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摘要突如其来的疫情吹响了学校“停课不停学”的号角。如何在特殊时期把握时机,将学校课程建设与生活密切联系,让每一个孩子进入更加适宜与优质的“跑道”,值得我们去实践与创新。这一阶段的学校课程设置应充分关注特殊时期下的育人目标、育人载体、育人途径、育人资源,做好课程顶层设计。学校结合疫情,丰富课程的内容研究,使课程内容更贴近生活、更有趣味、更有意义,让孩子们在课程实践中感受世界,分享美好,传递温暖,实践成长,努力成为“德智体美劳”全面发展的人。

作者刘晓琴

机构地区成都市三圣小学

出处《四川教育》 2020年第12期13-13,共1页

关键词学校课程设置学校课程建设课程实践育人途径顶层设计育人资源五育并举把握时机

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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