摘要
新一轮课程改革已经全面推广,新课改理念要求课堂教学鲜活起来。随着信息技术的不断发展,《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件对学生进行探究式学习和主动学习做出了明确规定,同时也对教师的教学方式革新做出了相应的要求。因此,对学生探究式学习和教师探究式教学的相关研究成为学界关注的热点。对于初中道德与法治学科,在新课程改革中,从教师的角度来看,不仅需要营造良好的教学氛围,而且需要让学生通过参与社会实践来充分地感受初中道德与法治课程的价值和重要意义。
