摘要
运用"几何画板"凸显数学思想方法教学的策略:一是运用线段的"追踪"功能,在一般到特殊中生成模型;二是运用"显示与隐藏"和"文本"功能,在转化中确定模型、活化模型;三是激活图形生成与退化过程的通道,运用数学模型思想解决问题。
出处
《中学数学教学参考》
2020年第8期75-78,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
广东省教育科学“十二五”规划课题“如何在初中数学教学中渗透数学思想方法的实践研究”(课题批准号:2011TJK014,主持人:董磊)的阶段性研究成果。
