期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论新时代高校思想政治教育环境的优化——基于对《关于费尔巴哈的提纲》的理解被引量：1

下载PDF

导出

摘要本文将《关于费尔巴哈的提纲》作为新时代思想政治教育环境优化的理论依据,探讨了其对高校思想政治教育环境优化的启示,要重视学校育人环境的优化,促进学生思想品德的发展;营造和谐社会环境,养成良好道德规范;积极引导家庭环境建设,培育良好家庭教育观念;优化网络环境建设,促进教育主体健康发展。同时提出了高校思想政治教育环境的优化路径是:加强师资队伍建设,完善思想政治教育的课程体系,增强网络思想政治教育的吸引力。

作者宋佳曼

机构地区宁夏大学马克思主义学院

出处《新西部》 2020年第9期138-139,152,共3页

关键词高校思想政治教育环境优化《关于费尔巴哈的提纲》

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1王洪波.马克思实践辩证法的“主体革命性”意蕴——以《关于费尔巴哈的提纲》的三条文本为研究中心[J].江汉论坛,2018,0(6):68-72. 被引量：2
2陈万柏..思想政治教育学原理第3版[M].北京:高等教育出版社,2015:291.
3骆郁廷.改革开放40年来高校思想政治理论课教师队伍建设的历史发展[J].思想理论教育导刊,2018(10):16-24. 被引量：36

二级参考文献1

1骆郁廷.试论高校思想政治理论课教学评价的特殊性[J].教学与研究,2007(4):71-75. 被引量：52

共引文献36

1陆璐.新时代高职院校思政课教师队伍建设的价值意蕴及困境破解[J].职业技术教育,2021(5):66-70. 被引量：18
2毛明明.浅析高校思想政治理论课程建设中政治性和学理性的统一[J].江西电力职业技术学院学报,2020,0(1):23-25. 被引量：2
3谢宜泽,曹金龙.新时代高校思政课教师队伍高质量发展:脉络、逻辑与路径[J].高校马克思主义理论教育研究,2022,8(6):90-96. 被引量：1
4冯刚,高静毅.思想政治理论课教学研究2018年度聚焦与展望[J].思想理论教育导刊,2019,0(5):105-111. 被引量：2
5冯凯静.改革开放40年高校思想政治理论课发展的历史经验[J].现代交际,2019,0(10):151-152.
6邱菁芳.对标“六个要求”加强思想政治理论课教师队伍建设[J].昌吉学院学报,2019,0(2):92-97.
7杨威.论新时代思想政治理论课教师队伍建设的六对关系[J].思想理论教育导刊,2019,0(7):42-47. 被引量：17
8张晓.高校思想政治理论课教学研究的进展及展望——学习贯彻习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神[J].苏州科技大学学报（社会科学版）,2019,36(4):15-19. 被引量：6
9陈晓云.高校思政课教师发展中的矛盾、困难及其成因——基于高校思政课教师职称晋升的调查与研究[J].江苏高教,2019,0(9):93-97. 被引量：11
10林明惠.新时代医学院校思政课教师教学能力提升的路径[J].南京中医药大学学报（社会科学版）,2019,20(4):272-277. 被引量：2

同被引文献3

1高欢.人与环境、教育的关系理论与高校思想政治教育——对《关于费尔巴哈的提纲》第三条的研究[J].传承,2010(24):68-69. 被引量：5
2程秀霞.马克思《关于费尔巴哈的提纲》对思想政治教育的现实意义[J].重庆交通大学学报（社会科学版）,2018,18(5):1-6. 被引量：2
3杨宏伟,蒲文娟.《关于费尔巴哈的提纲》的思想政治教育实践性思想蕴涵及其当代启示[J].思想教育研究,2022(1):47-53. 被引量：7

引证文献1

1董雨佳.从《关于费尔巴哈的提纲》中分析高校思政教育——以《提纲》第三条为例[J].品位·经典,2022(19):34-36.

1马鸣悦,张宁.近十年家庭教育能力研究综述[J].青年与社会,2020,0(6):271-272.
2肖谭璐.高校思想政治教育环境优化和实效提升研究[J].经济与社会发展研究,2020,0(8):0140-0140.
3王杏元,刘露.高年级小学生偶像崇拜现状及其影响[J].中华少年,2020,0(8):99-99.
4罗娅雯.对马克思关于人的思想的再认识[J].时代报告（学术版）,2020(2):82-83.
5毕秋.“市民社会”就是“资产阶级社会”吗?——《关于费尔巴哈的提纲》第十条再解读[J].湖南社会科学,2020(2):18-23. 被引量：4
6李朝军.王阳明家庭教育思想的现代价值探析[J].新丝路（中旬）,2020,0(3):0122-0123.
7祁爱玲.走出家庭教育观念的误区探讨[J].学周刊,2020,0(13):175-176. 被引量：2
8许融融.亲子课堂——打造家校合作新途径[J].中华少年,2020,0(4):264-265.

新西部

2020年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部