摘要
现有研究对组织学习双元性理论的构建与探讨较为完善,但对个人学习双元性,即个人探索式学习与利用式学习的关注,特别是两种学习方式内在形成和动态转化机制的解析较为缺乏。探索个人学习双元性对于组织和员工都具有十分重要的意义和价值,因此,基于自组织目标理论,本文构建了个人学习双元性理论模型,明确了探索式、利用式学习目标和行为的定义,揭示了个人探索式、利用式学习目标的内在形成机制和动态转化条件与过程,并对可能存在的学习行为重复和改变现象的作用机理进行了解释,为个人学习双元性的研究提供了理论基础。研究建议企业高管团队充分掌握和了解个人学习双元性理论,从任务匹配、任务特征和交流沟通三方面入手,培养员工双元性学习习惯的养成,从而指导企业学习双元性实践,在新经济时代提升企业竞争力。
出处
《新经济》
2020年第2期57-63,共7页
New Economy
