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借助“微课”视频,优化初中音乐教学被引量：7

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摘要 “微课”与传统的教学媒介相比具有生动性、多元性、互动性的特点,在初中音乐课堂教学中,要善于借助“微课”视频优化民歌教学、乐理教学、乐器教学和欣赏教学,从而引导学生参与到音乐学习中去。

作者杨旭

机构地区江苏省扬州市江都区仙城中学

出处《北方音乐》 2020年第1期213-213,215,共2页 Journal of the Northern Music

关键词初中数学自主学习 “微课”

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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北方音乐

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