摘要
【目的】探讨基于微信主导的同伴支持教育对脑卒中患者疾病认知态度及康复自我效能的影响。【方法】选择2017年7月至2018年6月收治的脑卒中患者117例为研究对象,根据住院时间分为观察组60例(2018年1?6月)、对照组57例(2017年7?12月)。所有患者均给予包括疾病认知、心理调护、用药管理、饮食管理、康复训练管理、并发症预防等在内的健康教育,对照组采用发放健康教育手册、集中或个体指导、随访管理等常规健康教育,观察组联合应用基于微信主导的同伴支持教育。随访6个月,比较两组患者疾病认知态度、康复自我效能、健康教育满意度。【结果】观察组脑卒中患者疾病治疗态度、危险因素预防和控制态度、征兆发作处理态度、疾病认知态度总分均明显高于对照组;日常生活活动效能、自我管理效能、康复自我效能总分也明显高于对照组,其差异均有统计学意义(均P<0.05);健康教育满意度明显高于对照组(96.49%vs 84.91%,χ^2=4.460,P<0.05)。【结论】基于微信主导的同伴支持教育有助于增强脑卒中患者疾病认知水平,促进康复自我效能的养成,提高患者满意度。
出处
《医学临床研究》
CAS
2020年第3期440-443,共4页
Journal of Clinical Research
