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召唤结构视野下的童话教学

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摘要文本是与作者沟通的载体,为提高童话教学效率,以接受美学中的召唤结构理论为指导,从文本解读的角度归纳童话召唤结构的不同类型,利用朗读、对比、情境的召唤结构开展童话教学,引导学生理解欣赏与评价文本,收获语言能力,提高语文素养。

作者沈玉桃

机构地区广东省广州市荔湾区葵蓬小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2020年第2期55-58,共4页 Research and Review on Education

关键词召唤结构童话教学统编教材

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2020年第2期

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