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初探高中物理教学碎片设计被引量：3

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摘要依据教学内容和学生心理特点,将教学内容碎片化,碎片设计素材的选用、组织、展示,要与学生的认知能力、知识储备和技能、生活经验、学科思维相匹配,满足学生核心素养发展的要求。通过课堂教学片断的阐述,说明了碎片化设计的意义。

作者徐永明

机构地区江苏省滨海中学

出处《中学物理教学参考》 2020年第1期18-20,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词碎片设计高中物理教学核心素养

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2020年第1期

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